五一假期后的第一个休息日，二实小人依然神采奕奕地活跃在校园、活跃在研究的每一天。今天，美丽的二实小迎来了江苏省教育科学规划办公室主任兼江苏省教科院基教所所长彭钢先生、江苏省教育科学规划办公室蔡守龙副所长、江苏省教科院基教所王一军副所长、江苏省教科院基教所研究员孙向阳老师，还有常州教研室理论组王俊老师和张小亚老师。大家围绕省级“十一五”重点资助课题《学科育人——基于学科性的课程资源开发和教学策略研究》展开了推进式的中期研讨。

围坐在宽敞的多功能教室，面对着面，亲切地汇报、交流……午后的暖阳透过玻璃窗印出树影婆娑，一抹生动的生命的绿色在我们心里定格。

循着掌声望去，课程部孙部长已经开始了课题行进的总体汇报。偌大的会场特别安静，大家在聆听中重温着这一路的研究历程。自2007年2月1日开题起，学习、研讨、论证、修改，历经一个学期的准备，2007年7月，我们的省级“十一五”课题《学科育人——基于学科性的课程资源开发和教学策略研究》正式进入了实践研究的行进状态。走过两个学期的摸索，我们的语、数、英、音乐、体育等各学科均在日常的耕耘中，孕育出一抹职业创造的幸福。

乘着这难得的契机，子课题的9位负责人依次向专家、老师真实地叙说了自己对本课题独特育人价值的理解，以及所进行的课程资源开发和教学策略的探索状况。汇报间，“重组”、“整合”、“拓展”、“延伸”、“主动发展”、“综合发展”等关键词汇一次次冲击着会场每一个人的视野。专家们边听边翻看精美的课题汇报材料，在倾听与对照中深入剖析着我们的研究行动。

最让我们期待的时刻终于到了。极具亲和力的王一军所长抛出了三个深邃的问题，由此打开了我们与专家的对话。“这已经着手的十九个子课题，和我们方案上的研究内容是什么关系？是不是这些子课题研究了，方案的目标就达成了？”“19个子课题有没有覆盖所有学科所有学段的所有内容？”“子课题之间能否在课程资源的开发与教学策略的研究上提炼出属于各学科和一般性规律？”彭钢所长接过话筒，点明了这三个问题的“尖锐性”与“价值性”……研究的氛围变得浓烈起来，专家们一位接着一位悉心地点拨，我们沉浸地、主动地走进反思。

的确，遥望还有两个半年头的课题研究之路，我们还只是行进了第一篇章。今后的路该如何走？回归课题本身，清晰学科育人与基于学科性的课程资源开发和教学策略研究这一组铁三角关系，整体建构课题研究内容、整合各学科的研究成果，将课题研究推向一个新的高度，正如彭钢所长所说：二实小是一个有品位的学校，有一群有品位的老师，选择了这样一个在新课程背景下很有品位的课题，研究的空间还很大……感谢省市专家们登门送上的这场及时雨，将我们的研究带到了新的高度，我们在点点洗礼中将更有方向地、更理性地行进在实践研究之路上，伟大的教育事业又将因我们的创造而铸就浓重的一笔……

  夕阳西下，涂抹着太阳余晖的二实小又微笑着从容地开始孕育新的希望……